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特崗教師面試備考:初中歷史《南京大屠殺》教案

來源:寧夏特崗教師網   時間:2018-08-09 11:29:34

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【課程】2018寧夏特崗教師面試課程

一、教學目標

【知識與能力】

了解南京大屠殺的基本史實;理解南京大屠殺的歷史意義和現實意義。

【過程與方法】

通過小組討論圍繞當前日本右翼的否認歷史的資料,提高自主學習、合作探究的能力。

【情感態度與價值觀】

通過對南京大屠殺的學習,發現日本帝國主義的兇殘本性,樹立反對戰爭、熱愛和平的理念以及正視歷史的觀念。

二、教學重難點

【重點】

南京大屠殺的內容。

【難點】

南京大屠殺的啟示。

三、教學過程

環節一:導入新課

教師利用多媒體展示國家公祭日圖片,提出問題:國家公祭日是幾月幾日?與哪個事件有關?進而導入新課——南京大屠殺。

環節二:新課講授

(一)初探歷史

教師出示日軍入侵示意圖,提問:南京大屠殺是在什么情況下出現的?

學生結合教材讀圖后回答:淞滬會戰失敗后,日軍進一步入侵,南京淪陷。

教師進一步提問:國民黨政府做出了哪些反應?

學生回答后,教師總結:國民黨政府從南京遷都重慶。

(二)走進歷史

教師利用多媒體播放南京大屠殺紀錄片片段,要求學生觀看視頻并閱讀教材內容,回答如下問題:(1)南京大屠殺的時間是什么時候?(2)地點在哪里?

學生能夠回答:(1)1937年12月13日開始,持續了四十多天。(2)地點在南京。

教師繼續播放南京大屠殺紀錄片片段,提出問題:日本侵略者在南京進行了哪些暴行?

學生結合教材回答:(1)侵略者在南京制造了駭人聽聞的“南京大屠殺”,用活埋、火燒、刀劈等慘無人道的手段,屠殺平民和放下武器的士兵達30萬人。(2)南京城被洗劫一空,燒成廢墟。(3)侵略者進行殺人比賽。(4)強迫中國婦女充當日軍的“慰安婦”,摧殘身心。

教師進一步出示南京大屠殺相關圖片,提出問題:看了這些圖片,有什么樣的感受?

 

 

學生義憤填膺地回答后。教師進一步進行情感引導。

(三)感悟歷史

過渡句:面對證據確鑿的南京大屠殺,日本現在是作何反應呢?是誠摯道歉,還是不見悔改呢?

教師出示材料,提出問題:面對日本侵略的事實,日本右翼勢力極力否認,其否認侵略行為的目的是什么?作為一名中國人,你對這種行為的看法是什么?

讓學生以歷史小組為單位,進行8分鐘的討論。

 

 

學生討論,教師注意引導學生多角度分析。學生回答后,教師總結:

面對鐵證如山,右翼勢力妄想掩蓋事實真相的這種行為,其目的是歪曲歷史事實,向青少年灌輸虛假的歷史知識,從而美化侵略戰爭,為軍國主義翻案招魂,敵視社會主義的中國,破壞中日人民友好關系。

面對這種行為,作為一名中國人,我們應該對這種否認歷史的行徑予以譴責,日本法西斯侵略中國不僅給中國人民帶來了深重災難,也給日本人民帶來了苦難。歷史不能忘卻,更不容篡改。中日兩國人民應當正視歷史,以史為鑒。同時,日本右翼勢力這種行為值得引起我們的高度警惕,這是對軍國主義的翻案,是對人類和平的挑戰。我們要時刻警惕日本軍國主義的復活,為維護中日友好和世界和平作出貢獻。

環節三:小結作業

小結:師生共同總結本堂課知識內容。

作業:以歷史小組為單位設計關于南京大屠殺的手抄報。

四、板書設計

 

 

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