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中小學教師職業道德規范(08版)

來源:寧夏教師考試網   時間:2019-04-23 11:10:57

中小學教師職業道德規范(08版)

中小學教師職業道德規范這部分知識點屬于綜合素質中重點考查的內容,但相對來說難度不大,主要以單選題、材料分析題為主進行考查。在學習這部分知識點的時候需要從每一條規范的含義出發去理解,在做題的時候抓住關鍵點作答。接下來針對中小學教師職業道德規范的每一條進行闡述。

一、愛國守法——教師職業的基本要求

熱愛祖國,熱愛人民,擁護中國共產黨領導,擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針,自覺遵守教育法律法規,依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。例如,教師能夠做到愛黨愛國愛人民,能夠做到知法懂法守法,按照相應的法律法規從事教育行為,不越權罰款等。關鍵點在于愛國和守法兩個方面。

二、愛崗敬業——教師職業的本質要求

忠誠于人民教育事業,志存高遠,勤懇敬業,甘為人梯,樂于奉獻。對工作高度負責,認真備課上課,認真批改作業,認真輔導學生。不得敷衍塞責。對此條規范的理解比較簡單,在題干中只要表述了教師在各個方面做的好都可以體現愛崗敬業。例如,教師不遲到不早退,對待工作能做到“捧著一顆心來,不帶半根草去”。

三、關愛學生——師德的靈魂

關心愛護全體學生,尊重學生人格,平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟,做學生良師益友。保護學生安全,關心學生健康,維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生,不體罰或變相體罰學生。例如,教師在課堂提問時面向全體學生,平等的對待每一位學生;當學生家長侵犯學生上學的權利時,教師能伸張正義,維護學生享受義務教育的權利;教師不對學生進行罰站、罰抄、不給學生起外號等行為都屬于關愛學生。

四、教書育人——教師天職/根本任務

遵循教育規律,實施素質教育。循循善誘,誨人不倦,因材施教。培養學生良好品行,激發學生創新精神,促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。此條規范包含兩層含義,一方面是教書即給學生傳授系統的科學文化知識,另一方面是育人即對學生進行思想品德教育。因此,在單選題題干中會呈現不以分數作為評價學生的唯一標準進行反選,不能只注重學生的學習成績,還應關注德育等其他方面的發展。其次,還要抓住一個關鍵詞是因材施教,題干中教師能夠根據每個學生自身的獨特性做到有針對性的教育,同樣能夠體現教書育人。例如,教師通過引導學生進行思考,激起學生的學習興趣,以樹立學生的自信心;教師針對學生的特長,促使學生養成活潑開朗的性格等。

五、為人師表——教師職業的內在要求

堅守高尚情操,知榮明恥,嚴于律己,以身作則。衣著得體,語言規范,舉止文明。

關系集體,團結協作,尊重同事,尊重家長。

作風正派,廉潔奉公。自覺抵制有償家教,不利用職務之便牟取私利。

在為人師表規范中包含四層含義:對待自己,嚴于律己,以身作則,能夠嚴格要求自己;對待同事,能夠團結協作,互幫互助,相互促進;對待家長,尊重家長,與家長平等溝通;對待金錢,自覺抵制有償家教,不利用職務之便牟取私利,廉潔從教。在材料分析題中,呈現了其中的一個方面,就可以作答為人師表。

六、終身學習——教師專業發展的不竭動力

崇尚科學精神,樹立終身學習理念,拓寬知識視野,更新知識結構。潛心鉆研業務,勇于探索創新,不斷提高專業素養和教育教學水平。例如,教師查閱各種相關資料,仔細閱讀、不斷鉆研,以提升自身的教育教學水平。

易混點辨析:

教師職業區別于其他職業的顯著標志:教書育人;

教師職業道德區別于其他職業道德的顯著標志:為人師表。

此部分知識理解起來相對比較簡單,為了方便大家記憶可以采用“三愛兩人一終身”的識記口訣,這樣在作答材料分析題的時候較容易回憶。

【練習題】

1.面對一張張充滿期待的面孔,新來的班主任說:“新學年到來了,你們的人生也翻開了新的篇章。以前的你是怎樣的,我不想知道,老師只想看到現在的你有多棒!”這表明班主任( )。

A.關愛全體學生 B.未能嚴慈相濟

C.保護學生隱私 D.未能因材施教

1.【答案】A。解析:題干中教師用語言鼓勵學生發展,沒有諷刺、挖苦,體現了關愛全體學生。

2.從教20多年的李老師教學經驗十分豐富,但他還是很注意學習新知識,勇于探索創新,不斷提高自己的專業素養和教育教學水平,這說明李老師具有( )。

A.愛護學生的情懷 B.遵紀守法的自覺

C.團結協作的精神 D.終身學習的意識

2.【答案】D。解析:題干中提到教師注意學習新知識,不斷探索創新,提高自己的教學水平,故屬于終身學習。

3.當前教師隊伍中存在著以教謀私,熱衷于“有償家教”現象,這實際上違背了( )。

A.愛崗敬業 B.依法執教 C.嚴謹治學 D.為人師表

3.【答案】D。解析:為人師表中提到自覺抵制有償家教,不利用職務之便牟取私利,因此題干中“有償家教”違背的是為人師表。

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