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穩拿綜合素質25分

來源:寧夏教師考試網   時間:2019-04-23 11:22:10

穩拿綜合素質25分

各位同學大家好,今天在這里給大家介紹一下教師資格證考試綜合素質的職業理念。職業理念有學生觀,教師觀,教學觀組成簡稱“三觀”。這部分知識點主要考察單選題和材料分析題。單選題一般為4道,難度系數不大。材料分析題通常要求大家通過職業理念相關知識來作答,品系教師的行為是否合理。題目一般為:給出一段與教師職業相關的背景材料,根據教師職業理念相關知識,分析材料中的教師和學生的行為,或分析所蘊含的理念。將這個知識點學好,可以穩拿25分。

一、知識點呈現:

(一)學生觀

1.學生是發展的人

第一,學生的身心發展是有規律的。第二,學生具有巨大的發展潛能。第三,學生是處于發展過程中的人。

2.學生是獨特的人

第一,學生是完整的人。第二,每個學生都有自身的獨特性。第三,學生與成人之間存在著巨大的差異。

3.學生是具有獨立意義的人

第一,每個學生都是獨立于教師的頭腦之外,不依教師的意志為轉移的客觀存在。第二,學生是學習的主體。第三,學生是責權的主體。

學生觀的口訣為:“兩獨一發”。學生是發展的人主要強調學生是一個動態的人,教師應用發展的眼光看待學生。不能對學生蓋棺定論,應給與學生鼓勵和表揚。學生是獨特的人強調學生的個別差異,因此老師對待學生是要主張因材施教,有的放矢的教育學生,就能體現這一點。學生是具有獨立意義的人主張教師能將學生當成學習的主體。所以結合材料的描述,找到教師行為的體現。

(二)教師觀

教師角色上的轉變

1.從教師與學生的關系看,教師應該是學生學習的促進者

教師要從過去僅作為知識傳授者這一核心角色解放出來,促進以學習能力為重心的學生整體個性的和諧、健康發展。

2.從教學與研究的關系看,教師應該是教育教學的研究者

教師在教學過程中要以研究者的心態置身于教學情境之中,以研究者的眼光審視和分析教學理論與教學實踐中的各種問題,對自身的行為進行反思,對出現的問題進行探究。

3.從教學與課程的關系看,教師應該是課程的建設者和開發者

教師應該成為課程的建設者和開發者,要有強烈的課程意識和參與意識,要提高參與課程建設的能力,還要鍛煉并形成開發新課程的能力和課程評價的能力。

4.從學校與社區的關系來看,教師應該是社區型開放的教師

隨著社會的進一步發展,學校已不能再關起門來搞教育,而應該同社區發生各種各樣的聯系。

教師教學行為的轉變

1.在對待師生關系上,強調尊重、贊賞

教師必須尊重每一位學生做人的尊嚴和價值,教師在尊重學生的同時,還要學會贊賞每一位學生。

2.在對待教學關系上,強調幫助、引導

教師要幫助學生檢視和反思自我,幫助學生尋找、搜集和利用學習資源,幫助學生對學習過程和結果進行評價,幫助學生發現自己的潛能等。

3.在對待自我上,強調反思

教師只有對自己的教學不斷地進行反思,才能在此基礎上進一步發展;教學反思會促使教師形成自我反思的意識和自我監控的能力。

4.在對待與其他教育者的關系上,強調合作

教師之間一定要相互尊重、相互學習、團結互助,只有這樣才能搞好教學,最終促進教育的發展。

教師觀分為角色的轉變和行為的轉變,一般材料題的答題點主要以角色的轉變為主,行為的轉變為輔。角色的轉變口訣為:四者一開放。促進者強調教師要幫助和引導學生的人。研究者,強調教師對教學問題要不斷探討和研究,從而進行反思。建設者和開發者主張老師能參與課程的開發,比如校本課程開發主體就是教師。最后一個社區性開放教師主張老師不不僅在學校里傳播知識,還要走出學校來到校外。

(三)新課程背景下的教學觀

1.教學從“教育者為中心”轉向“學習者為中心”

(1)鼓勵學生參與教學。

(2)創設智力操作活動。

(3)教給學生思維的方法并加強訓練

2.教學從“教會學生知識”轉向“教會學生學習”

(1)知道學生掌握基本的學習過程

(2)知道學生了解學科特征,掌握學科研究方法

(3)培養學生良好的學習習慣

3.教學從“重結論輕過程”轉向“重結論的同時更重過程”

(1)結論和過程的關系:教學相長。

(2)提倡重結論的同時更重過程的意義。

4.教學從“關注學科”轉向“關注人”

(1)以學科為本位的教學理念的局限:重認知輕情感,重教書輕育人。

(2)關注人的教學理念的表現:關注每一位學生,關注學生的情緒生活和情感體驗,關注學生的道德生活和人格養成。

教學觀的口訣:四個轉向。從以前以教師為中心,到現在以學生為為中心。從以前強調教學生知識,到現在強調教學生學習,培養學生的學習能力。俗話說:“授人以魚不如授人以漁”就是這個道理。第三,從以前只關注學生學習的結果,到更加注重學生的學習過程,完全反對以前應試教育下“分分分,學生的命根兒”最后,從關注學科知識,到現在關注學生的情感體驗和需要。

綜上所述大家主要需要理解每條觀點的內涵,其次在回答問題時要分條列點,回答格式主要為:理論+解釋+材料中的具體行為。

以上為職業理念的考點,希望對大家的備考和復習帶來幫助。

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